“韦神2”横空出世，难得一遇的天才，北大自愿减缓200分录取他

也需要像他们一样单单色，于是就自已要找到他们的“研习善于”等，插入自己的小孩脖子，让自己的小孩也已是如同韦神、叶珈宁一般的天分。

这种自已法是好的，毕竟培育单单色人才是一件很毫无疑问背书的什么事，但是大家要真的，“天分”是不能复制的。

“天分”和学霸不同，学霸是可以通过握有善于、勤奋努力而付诸的，但是“天分”的有些天分到底是“天生”的，是别人学不来的。

所以，幼儿要自已培育自己的小孩，要提醒选择一些适合自己小孩的培育工具，而免得盲目地跟著天分的路拿走下。

比如现在很多幼儿最喜欢让小孩研习奥数，真的小孩研习了奥数就需要离韦神更近一些。

但实际上，如果小孩并未奥数这发面的天分的话，研习奥数不仅不能能会让小孩的学业成绩变得更高，还可能会打消小孩的研习积极性，造成了小孩产生厌学等焦虑。

所以，望子成龙自始人皆有之，但是也免得盲目“培育”，不致视而不见。

你视为叶珈宁需要已是第二韦神吗？你真的在小孩的高等教育总体，自已到才可能会让小孩极为单单色呢？

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