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2021天津公务员考试不设“专科”岗,专科生的出路在哪里?

时间:2024-01-07 12:54:16

2021天津公务员考试不设“专科”岗,专科生的出路在哪里?

专科生没有出路,现在本科生越来越多,本科毕业的学生都不能解决就业岗位,更何况专科乎?!市场对人才的需求越来越供大于求,随着国家本科招生的扩招,求职时本科已经是最低的学历了。天津公务员考试之所以不再设置专科学历岗位,是因为本来本科以上毕业的报名人数就多,如果再允许专科学历报考,那么人数还会再多,这样就增加了考试成本。岗位录取的人数是一定的,所以只能在报名阶段通过设置门槛,尽量招到适合岗位的人才。现在公务员考试限定条件越来越多,只有通过限制条件,才能筛选出我们认为合适的人才。可能某些网友会说,进入体制内之后,工作谁都能干,跟能力有关,跟学历无关!我只想说的是,如果你连大多数人都本科学历都没达到的话,凭什么让我们相信你有能力!如果你连公务员考试限定的报名条件都没达到,却还一直认为能力最重要的话,这只能说明你自己的能力就是不行。即使公务员考试各个岗位设定很多条件,但是符合条件的人依旧很多,所以,对于不符合岗位条件的你来说,你连基本的岗位资格都不符合,还谈何能力。专科生现在想进入体制内还是有出路的,我给你指条明路:一、参加其他省市的省考。特别是乡镇岗位。乡镇岗位尽管竞争力大一点,但是好歹专科学历可以报名啊,只要你努力复习,就可以考上?二、参加小学教师资格考试。通过小学教师资格证考试以后,再考小学教师,只要努力奔着老师去,肯定能考上!希望能够对你有帮助!

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学历大专,本科第二学历有用吗?

说实话,没什么卵用,现在本科学历一抓一大把,应届毕业生那么多,还好忽悠,要你个二次学历干什么?在我国,学不学历不重要,重要的是你要有关系或家里有钱[思考]

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在工作中,学历和工作经验哪个重要?

感谢邀请,我是从事人社工作的小啰啰,也是头友#文秘写作杂谈#。这个问题我们不分过去和现在,按目前社会背景环境下,先把工作经验看做阅历,不看经济情况等各种因素,我想笼统这样概括哈。高学历、高阅历等于人才;因为可以发挥最大能量,市场广阔,人生往往平步青云。高学历、低阅历等于潜力股;因为阅历可以后期积累,人生可能厚积薄发。低学历、没阅历等于平庸之辈;因为是一张白纸,意识到问题严重后,振作精神,晚年还可以颐养天年。低学历、高阅历等于勤劳的;因为生活所迫或者厌学,早早到处搬砖,自然工作经验出色,而往往职务上出现瓶颈。

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武汉大学临床医学5+3与华中科技大学同济医学院5年本科应该选哪个?

不用问,是医疗界的人都会回答:一、学医多风险,入行需谨慎。二、如果有明知山有虎,偏向虎山行的勇气和决心,建议你选武汉大学临床医学5+3。华中科技大学和武汉大学的临床医学专业档次相当,5+3完成能拿到本科+学士学位证+研究生+硕士学位证+规培合格证+执业医师资格证,六证齐全,从医大门已为你而开。但华中科技大学临床医学本科毕业,你只能拿到本科+学士学位证。要想入医门行医,你尚要找个有规定资格的医院进行三年规培,并在第二年参加执业医师考试,考取《执业医师资格证》,三年后参加规培考试,考取《规培合格证》,一样需时8年,但相比你的学历还是本科,学位仍是学士。

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当今社会,学历和能力哪个更重要?

当然是能力更重要。能力一般是指工作能力、分析能力、组织能力、管理能力等。也就是说,到底有不有能力不是凭口说,而是在实际工作中体现出来,并受大家公认。而学历,只能证明所学知识程度的深浅、学历时间的长短。

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学历对于找工作真的那么重要吗?

学历的高与低未必会成为你人生能否成功的一个决定性因素,但一定会是一个关键的条件。在求职找工作这个方面,你的学历高低,还有专业的好坏,虽然不一定会对你未来的发展造成一定的直接影响,但肯定会成为你进入职场的一个绊脚石。这是因为毕业生众多的条件下,很多单位对求职者的各方面因素更加苛刻,同等条件的求职者之间,用人单位肯定会选择学历好专业对口的毕业生。反之,尽管一名毕业生的各项素养条件非常好,而且他所学的专业也对口,但是学历低,这很可能会成为他求职路上的绊脚石。目前而言,学历是一个有力的敲门砖,你如果没有一个好的学历,你的求职肯定会比别人更加艰难。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

那就一起学,充实自己也能给孩子做出榜样。

恋家时代

很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

那就不辅导啊。其实,这代表家庭教育中的一大经典场景:当孩子提出超出家长能力范围的问题和需求时,家长应该如何回应?从为人父母的角度来看,家长当然希望成为孩子心中的superman和英雄,在孩子心中是战无不胜、攻无不取的超级英雄。但事实上,随着孩子的年龄不断增长,所接触的外部世界的范围不断扩大、接受的信息不断增加,甚至开始接触到家长不曾接触或理解的世界时,这个问题应运而生:小到家长无法再辅导孩子够够功课,大到无法再对孩子的人生选择或重大决策提出建设性的意见。这也许很残酷:家长希望参与孩子成长、助力孩子成才的良好心愿,是为人父母的人之常情。然而,家长也无需过度苛责自己,因为家庭教育不是要把家长变成“全能型家长”或者“36行样样精通的家长”,因为那不现实,也并不像想象中那么有用,而是将这样暴露家长无知的尴尬时刻转换成“教育机会”(teachable moment)。因为在这样的时刻,具体教给孩子的作业内容不是最重要的,更重要的是,要传达给孩子什么样的解决问题的思路,传递出什么样的面对困难的态度。简而言之,家长大可向孩子坦言:“妈妈/爸爸也不会”。在孩子面前承认自己的无知不可怕,更重要的是,要引导孩子争取认识到每个人都可能会有自己不懂的地方,认识到每个人都有自己的局限性,认识到每个人都并非尽善尽美。在这一认识之上,让孩子对自己的不足感到坦然,从而能够坦然的去尝试、去犯错误、去寻求帮助、去使用外部资源。这一步心理建设很重要,因为它关系到孩子能否迈出行动的第一步。心理建设是不够的,还需要教孩子怎样去解决这些问题。具体可以介绍给孩子一些解决问题的思路,比如:- 向专业人士寻求帮助,也就是老师,或者在这些科目有专长的同学和邻居;- 查找对应的资源和信息,比如查找参考资料学习解题思路等;- 利用工具解决问题,比如互联网资源等。总而言之,家长无法结题并不重要,重要的是在陪孩子解决问题的过程中学习为人处事的方。

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