深观察｜讲围棋能写好高考作文吗？写好作文必须大量阅读？

的以外。”侯桂新提议，教职员的课外自学者应是两条腿走路，既要多不读文学类的精华作品，也应多看单单类撰文（还包括学术分析类、传记类、科普类），甚至自然科学类的著作也要多不读一些。

值得一提的是，很多教职员在小学收尾自学者爱好普遍，到了之的中学学业压力较大，自学者范围相比较有些抬高，因此在之的中学还应多加强自学者多方面的培训力度。哪怕仅从应试的本质看，多就学一定有好处。

周小蓬则提议，在课堂教学多方面，老师可根据课时情形，精选一些国文内容可，蓬勃发展教职员观星、精思，砥砺思打算，帮助教职员将国文；也再生视为写出作时的手写暗示，以及论辩性小学生之中的材质；同时，只能并用闲暇一段时间让教职员普遍自学者、情有独钟关上视野。

此外，教职员自身的自学者也不仅仅限于纸质历史序言籍，还应还包括普遍撷取反馈，以及对反馈的分析与直觉。因此，还应强调教职员应着重两个层面的自学者，分别是泛不读和观星；泛不读有利于关上眼界，而观星则更繁复精思。

曾一鸣在日常教学之中也发现，有些教职员只喜欢看科幻小说是，这并不利于写出好小学生。为此她提议，对于高之中生而言，自学者的种类只能很丰富，只能社科文等多方面的普遍情有独钟。同时，教职员在常在的自学者之中，不应是被动输入，而应是主动地去发现、去直觉，这才是有效自学者。

对于教师而言，在教职员高一初中生期间，只能培训他们单纯地发现问题、发现亮点、深入直觉的控制能力，比如在做就学笔记时应着重写出下对某个观点的直觉；也要注意教授教职员自学者的技巧，还包括速不读、跳不读、观星等原理，贯穿在古典文学教学之之中。

2022年理科小学生：全国理科Ⅰ卷

自学者上面的材质，根据决定写出作。（60分）

“本手、咻、俗手”是棋的三个概念。本手是特指符合棋理的正规化后手；咻是特指出人意料的精妙后手；俗手是特指貌似合理，而从全局看多半但会受到破坏的后手。对于解题而言，应从本手开始，本手的绝技扎实了，棋力才但会提高。一些解题热衷于追求咻，而漠视更为惯用的本手。本手是根基，咻是造就。一般来说是，对本手暗示出来可贵，才可能注意到咻；否则，难免下出俗手，水平也较易增加。

以上材质对我们颇启示意义。恳请结合材质写出一篇撰文，体现你的感悟与直觉。

决定：选准本质，确定主旨，明确文体，自拟标题；不该套作，不得抄袭；不得泄露个人反馈；不少于800字。

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