如何才能做好线上教学？有哪些有效的原理？

随着网络的不断发展，同学也开始进行握线上教徒学方式，但是线上教徒学还是不如上地教徒学效果好，要提高网络教徒学效果是现在很急的事情，那如何才能做好线上教徒学?有啥作法?101职业教徒育给我们详细参考一下。

真正变“先教徒后学”为“先学后教徒”，课前给学校布置自主研读清单，教徒职员通过学情分析，提取基本特征问题作为网课教徒学重点，课上有针对性地解决学校薄弱项，强化----的过程。弱化网络教徒学中生生互动性、全体学生互动性，让学校多探究和参与，互动性交流不单是基本知识研读，却是情感交流、理性撞击和素养引领。

教徒学要做到“精简概要”、“精选使命”、“精细介绍”和“；也运用”，构建网络研读小组，推展网络互学、助学和竞赛社交活动，发挥 “传、帮、远方”作用。努力创新讨论区教徒辅新作法，寓教徒于乐，让学校身心美妙，学有所获。

课程准备无论是线上还是上地职业教徒育，都非常重要。是线上职业教徒育课程可能会愈发平民化，这也正是线上课程好处。课程不再仅限于文字，可以是画册形式。在做课程研发时，画册、播送、录播概要是可以可实现运用于的，多形式课程可以满足不同消费者需求。

教徒职员要精心设计，包括预学、校外、放学后的研读使命，这样研读使命要有情境性、挑战性，激发学校的研读兴趣，为了让学校研读欲望，即可能会学校研读探究，让学校感到自己是社交活动主体，能实质上操控这些概要，频发努力主动的研读社交活动。

线上教徒学要特别关心学校研读过程，采行多种必需，强化对学校的研读指导。教徒职员要利用多种必需增大互动性，例如播送校外留出学校发问、反馈时间，运用平台互动性工具，通过音位留言方式，跟踪学校作业启动工作进展和情况。想要了解更多系统性基本知识请关心101职业教徒育。