你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

时间：2023-10-17 12:19:58

你们觉得高中毕业生应不应该为了一个本科，去读学费为15000的民办本科大学？

不废话，直接回答:不要犹豫，绝对值得上。因为出身高于专科一个层次，对于以后就业、工作、升职、加薪、购房甚至大城市落户等均有利。

: 大大大大泡泡糖哈

江苏师范大学和曲阜师范大学推荐哪一个？

你说江苏师大不好我也不评论，本来就是徐州师范学院，改大学也没几年，类似的南财和南信息，一个是大专合并一个前身南京气象学院，在我那个年代都属于本二保底学校，但是你居然说南师大和曲阜这学校差不多我就真笑掉大牙了！你莫不是在曲阜师范学院学傻了？

: YY刘1999

未来教育行业的前景如何？

感谢邀请：教育将知识、智慧变与劳动生产力之间的“粘合剂”。自然世界是由物质组成的，物质世界中多种多样，就对人类生产生活的辅助作用而言，物质可分为材和辅材。辅材中有一类十分特殊的物质，它们的直接作用几乎可以忽略不计。但是，如果缺少这些辅材，很多物品的使用功效都将大打折扣，这些物质统一的名称就是“粘合剂”。粘合剂提升物品组合使用价值什么是粘合剂粘合剂（Bonding agent）是最重要的、具有粘性的辅助材料，其主要功用就是借助粘性将原本彼此分离的两种材料连接起来、提升物品组合使用价值，让它们的使用功效达到1+1>2的效果。人类劳动生产、生活中，粘合剂的使用非常广泛，如人类用水泥将沙粒或石子粘合起来建造房屋、将造型和功能各异的木头组合起来做成家具......粘合剂是标签材料和粘结基材之间的连结媒介，按其使用特性可以分为永久性和可移除性两种。粘合剂按材料来源可分为：①天然粘合剂，它取自于自然界中的物质。包括淀粉、蛋白质、糊精、动物胶、虫胶、皮胶、松香等生物粘合剂；也包括沥青等矿物粘合剂；②合成粘合剂，主要指人工合成的物质，包括水玻璃等无机粘合剂，以及合成树脂、合成橡胶等有机粘合剂。按使用特性可分为：①水溶型粘合剂，用水作溶剂的粘合剂，主要有淀粉、糊精、聚乙烯醇、羧甲基纤维素等；②热熔型粘合剂，通过加热使粘合剂熔化后使用，是一种固体粘合剂。一般热塑性树脂均可使用，如聚氨酯、聚苯乙烯、聚丙烯酸酯、乙烯—醋酸乙烯共聚物等；③溶剂型粘合剂，不溶于水而溶于某种溶剂的粘合剂。如虫胶、丁基橡胶等；④乳液型粘合剂，多在水中呈悬浮状，如醋酸乙烯树脂、丙烯酸树脂、氯化橡胶等；⑤无溶剂液体粘合剂，在常温下呈粘稠液体状，如环氧树脂等。教育将知识、智慧变与劳动生产力之间的“粘合剂”教育是什么？教育是导师【包括父母和学校老师】以自身言行示范引领一群人【孩子】获取融入社会生活技能的活动。教育传递并放大知识能量教育的使命是什么？教育的使命是承贤启智，即教育传承先贤智慧，为当前社会生活服务；教育开启子代的智慧潜能，为未来社会建设储备能量。一、教育承贤教育是导师【包括家长和学校老师】以自身言行示范为榜样引导学生成长进步的活动，教育教学活动中所传导的一切智慧知识都是人类先贤对社会生产、生活总汇的结晶，语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学等等都是人类从日常生产与生活中总结的智慧结晶。教育的根本目的是将人类先贤所传导的智慧成果继续传扬下去，让更多学生实现“站在巨人肩上成就巨人”，简单的讲教育就是传承先贤智慧的系统性育人活动，就是将人类社会生产实践中总结的经验智慧一代代传递下去。书籍承载社会生活的综合智慧莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统。”“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类智慧汇集而成的海洋，书籍原本就是作者系统思维的集中体现或者社会集体智慧的汇集，如四书五经【四书:《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，五经:《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》】详实的记载了我国早期思想文化发展史上政治、军事、外交、文化等各个方面的史实资料以及孔孟等思想家的重要思想；明成祖亲自撰写序言并赐名的《永乐大典》全书22,877卷（目录占60卷），11095册，约3.7亿字，内容包括经，史，子，集，天文地理，阴阳医术，占卜，释藏道经，戏剧，工艺，农艺涵盖了中华民族数千年来的知识财富。世界上书籍有千万种，每一种都记录了人们对该领域的认知探索历程，如史书重点记录历史人物与重大历史事件；医学典籍主要记录药物功效、病因、病理以及医治方法；生物学汇集人类对自然生命的认知；物理学与天文学讲述人类观察自然、总结自然规律；心理学、教育学集中阐述人生成长活动与教学活动规律......不同类型的书籍蕴含了人类成长所必须的不同精神营养。书是人类成长进步的阶梯，为前行指明前行的方向，为成长储备能量。俄国著名文学家高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，书籍承载着人类的智慧与文明。书籍从不同的视角讲述着人类文明进步的历史、讲述着人们生活中的情感故事，史书、诗集、文学典籍......在众多的书籍中，文学典籍成为各个年龄段的人都可享用的文化大餐，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》即具有极高的历史价值、文学价值，还兼具艺术性。即便是个人传记或者企业发展实录，那也是对已经成功个人或企业成长过程的简洁总结，在总结过程中不可避免的根据当事人或作者的喜好进行选择，这也是我们看不同作者书写同一人物传记或企业成长录时会各有侧重点的关键。生活中每个人都是趋利的，也就是说即便在完成著作的过程中，不同的作者也会根据自己的生活偏好，侧重表述与自己喜好相似度高的内容。阅读带领人们穿越古今书籍是语言标准化传承的最高成果人类成长进化史上，发明创造了众多工具，从石器、到如今的人工智能设备，人类成长进化的历史就是不断创造新工具以适应生产、生活的过程。然而，如果要论什么工具对人类文明进步贡献最大，那一定非语言莫属，语言是人类发明创造出的最重要的工具。语言让人类文明得以超越时空、地域进行传播，语言已然成为地球家园中最为神秘的存在，它能够书写历史、记录自然、为人类进行新的发明创造提供基础支持......语言是方便人际交流的工具，学好语言的关键就是能够与同伴互动、便利的交流生活信息。人类的生产、生活是社会性的，每个人都必须融入特定的集体才能更好的生活，脱离了群体的人将会如尘埃般回归大自然。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。人类创造活动的核心是为了求存，也就是为了更好的生活，让生产活动协作起来更高效。语言正是为解决不同人群之间的沟通交流而创立的，从“结绳记事”、“象形文字”，到今天信息化的交流工具，这些交流工具不断革新的唯一诉求就是便于人们交流更便捷、高效。语言工具的核心就是规范社会交往的礼仪、梳理生活道德与法治、记录人类认知世界的生活经验，也就是说语言是人们掌握融入社会集体生活的规则与智慧，参与社会分工协作的通行证，比如理解生活中的基本道德规范就是为了更好的与社会协作，学习语言根本目的就是为了更好的与其他同伴进行沟通。学习语言的初衷就是为适应更好的社会生活，让人们能够用同样的方式、语句沟通交流，克服因语言不通而造成的麻烦。世界发展的趋势是全球化，全球化的核心就是交流工具标准的统一，就如同当年秦始皇统一度、量、衡一样，书同文、车同轨......语言是促进人际交流的工具，汉语、英语、法语等作为全球重要的语言工具，中国人用汉语；英国、美国用英语；法国人用法语......每一种语言得以广泛传播、传承的基础就是具有形式统一的文字，文字的具体呈现形式就是书籍。培根：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。所以，书籍是语言标准化传承的最高成果，有了书籍人类智慧便得以成系统的被记录、传承，今人才能更多借鉴前人智慧“站在巨人肩上成就巨人”。朋友聚会中，人们时常玩一项“传话筒”游戏，给定一句话从某人开始，然后依次传递，过偶不了几个人，原本的那句话就会变得“面目全非”。这是在同龄、同辈人之间传递短暂的讯息，尚且存在讯息快速“衰减”的现象。那么，对于传承人类智慧如此庞大的工程，又如何实现信息传承过程中的高度保真呢？。生活中人们为防止原意被曲解，往往要求“白纸黑字”立字据为凭。由此可见，书籍在知识智慧保真传承、跨时空传承中的重要价值和意义。书籍集合贤能之大智二、教育启智人生如同一粒种子，拥有无限的成长、成才可能。但是，每一粒种子都必须在一定的环境保障下才能实现成长、成才，并且环境对种子的成长起到关键的决定作用。人类同样如此，每一个新生命都有无限的成长可能，生活环境为成长提供基础保障，教育则起到对个人成长潜能的挖掘，进而提升个人成长潜力，简称启智。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”本身品行端正，就是没有外部命令，孩子也会向着积极的方向成长；本身品行不正，即使发布命令孩子也不会听从。教育活动的基本形态就是“言传身教”，身教是基础、非常重要，它比言教更容易被接受、对孩子学习成长的方向引导更有实践价值。“正本清源，正人先正己。”要求孩子做的，导师一定要率先做到，导师必须认识到自己的一言一行都会对孩子起到示范引领作用。因此，作为导师一定要以身作则，带领孩子稳健的行走在通往成才、成功的阳光大道上。教育就是“复印机”，给孩子一个好的表率、榜样，孩子自然会模仿、借鉴。“学高为师，身正为范”这是社会对所有导师的“殷殷嘱托、切切期望”，“天下没有教不好的孩子、只有教不好孩子的导师”、“孺子可教”，关键是何以为教？俗话说：“上梁不正则下梁歪。”要为孩子“正性”，导师则必须从“正己”开始，在好表率的指引下孩子当自带动力成长、成才。智慧能够换取消费财富更简洁教育确切的物质产品是什么呢？哦...哦...哦......教育不直接生产物质产品，教育丰富人民精神文化生活、提升国民文化素质水平、提高社会平均劳动生产力。的确，无论是家庭教育、学校教育或是社会教育都不直接生产物质消费品，幼儿园、小学、中学、大学也没有一所学校直接生产食品、日用品、电器或是其他可满足人类日常消费需求的产品，就连传媒大学、艺术学院这类针对性极强“定培”的毕业生进入所学专业领域工作的也极其稀少。人是一切消费财富的创造者和使用者。消费财富，是一切满足人类生存物质的统称。自然创造了物质和生命，人类通过解析、重组、改造自然物质生产出了消费财富，广义的消费财富包括住房、食物、生产工具以及各种生产资源。人生是一场没有统一起点和终点的接力“马拉松”，父辈所取得的社会成就就是儿女们学习成长的起跑线。每个父母都期望自己能够站上更高的社会生活台阶，为孩子抢占一个相对更有利的成长起点，父母给予孩子的成长教育和遗留给孩子的物质生活资源都是孩子学习成长路上重要的“干粮”。因为，生活离不开物质、成长离不开学习文化智慧，物质确保今天不会饿肚子、文化智慧指引未来前行的方向。教育让个人社会价值增值。“钱不是万能的，没钱是万万不能的。”财富社会社会对个人成长价值支付的最好代记物。社会是最公正、客观的财富分配者，老天不会亏待任何一个辛勤耕耘的人，“多劳多得、无劳不得”是社会生活中最公允的劳动价值分式。一个对社会发展建设作出杰出贡献的人，社会同样也会回馈他更多消费财富，比如一块被精耕细作的土地就能结出更多的果实、尽职的员工就更容易被提拔、一个全心全意“为人民服务”的社会组织就更被人民所爱戴......新中国成立70年来，我国教育事业从无到有、从弱到强逐步完善，为全世界建设发展贡献了中国智慧。949年7月美国国务卿艾奇逊，曾对中国未来的经济发展有过一个所谓的预言。他说：“人民的吃饭问题是每个中国政府必然碰到的第一个问题。一直到现在没有一个政府使这个问题得到了解决。”这真实的反映了新中国初期经济发展所面临艰巨的现实状况——解决人民生活的温饱问题。“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”新中国建立之初就确定了“科教兴国”的基本国策，也正是在“科教兴国”的指引下，被国外看做包袱的人口变成了社会建设的生力军、变成了劳动资源优势，使得新中国用70多年的历程完成了国外几百年走过的经济发展致富之路。截止2019年，全国共有高等学校2956所、专任教师为174.0万人、在学总规模4002万人、毛入学率达51.6%。今天大学生早已深深嵌入到社会生产建设活动的方方面面，教育的功能和定位决定着她应当成为引领国家和社会前行的灯塔。生活习惯形成思维习惯教育的真实作用是什么呢？“粘合剂”。对，教育在社会劳动生产过程中起到最重要的作用就是“粘合”。教育是最佳的人才适配工具，它将生活在社会中的不同人群分配到不同的社会工作岗位，也就是说教育将人与具体的劳动分工“粘合”到一起。“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界新生婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的，他们除了在体重上稍有差别之外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分。但是，无论以多大地域为样本，随着成长时光的变迁生活中当年同是“懵懂少年”的孩子们都不可避免的产生贤人和愚人之别、贵人和贱人之差、富人和穷人之分......造成这些差异的根源就在每个孩子出生之后受到了完全不同的成长教育。教育改变了孩子们的成长方向，比如农民的儿子学会的耕种、牧民家的孩子学会的放牧、艺术家的孩子更容易获成就艺术人生......接受不同教育的人们最终被“粘合”到了不同的劳动分工岗位上。一、教育促使个人形成对现实生活的“条件反射”——思维思维源于现实生活，并指导人类进行生产、生活实践。人类是世界上最高等级的生命体，是自然生命体中的“万灵之长”。然而，人类与其他生命体一样生于自然、长于自然、食物源自大自然的馈赠。以自然视角看，人类与狮子、老虎、大象、豹子等等同属自然“食物链”中的基础参与者，以体格为基准人类不如大象强壮、狮子凶猛、豹子敏捷......但是，为何看似“其貌不扬”的人类最终成为了自然生命体中的“万灵之长”呢？答案：自然生命体中唯人类独具思维能力。什么是思维思维是个人借助语言文字工具结合过往生活经历，通过解析、概括、比较、重构等对某一事物属性进行认知归类的间接反映过程。根据所需前提条件和结论产出不同，思维可分为演绎法和归纳法。演绎法即通过一个已知条件不断向外延推导出若干可能的结论，比如已知鸟类会飞，麻雀是鸟推导出麻雀一定会飞；归纳法即通过一组系列详实的数据归纳出某一结论，比如已知A家养的猪长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴，B至N家养的猪也长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴，进而归纳出长着四条腿、一条尾巴、一对大耳朵、嘴尖长有拱嘴的就是猪。思维是人对社会生活的“条件反射”思维源于生活“天不生人上之人，也不生人下之人。”全世界所有婴儿降生之时几乎是完全相同、平等的，他们除了在体重上稍有差别之外，再无财富多寡、信仰、思维能力高低之分......但是，随着成长时光的变迁，社会生活中无论以多大的区域做对比，都不可避免的产生穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根源，就在于孩子具备自适应成长环境的能力，也就是能够快速适应“近朱者赤近墨者黑”。孩子出生之后所接受的学习成长促使他们形成属于每个个体领略社会生活的“滤波器”，进而导致出生在不同地域、不同家庭的孩子长着长着就成为了具有完全不同文化信仰个体。思维源于生活，是人类用语言文字对劳动生产、生活经验的高度概括。“播种是一种行为，收获是一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格；收获一种命运。”人具备极强的生存环境适应能力，人类有着“靠山吃山靠水吃水”的优良传统。当然，持续长久经历的某些生活方式会反馈给我们的大脑，并最终积淀形成个人思维方式，比如农民春天播种就是为了秋天能够收获更多、商人转运生活物资一定会赚取差价、工人辛勤劳动一段时间就为换取劳动报酬......生活方式会为为个人思维塑形。虽说，刚出生的孩子如同“白纸”，不带任何色彩。但是，他们作为适应社会生活能力最强的人，必定会以现实生活的“条件反射”为蓝本形成个体思维，也就是说享受不同生活经历的孩子会形成完全不同的成长思维方式。《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫(tiáo)，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（通“邀”)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规(计划)往。未果，寻病终。后遂无问津者。思维指导生活“人无思想与鸟兽无异。”思想是人类与其他动植物相区别开来的根本标志，有了思想人类就能够借助自然物质修建住房，借助植物的种子和土地种植粮食，驯养牛羊等牲畜辅助人类开展劳动生产、改善人类事物来源结构......思维形成于生活，一旦形成它就会“潜移默化”的影响一个人的日常生活，比如草原民族长于游牧、江南水乡擅长耕作、大海之滨乐于捕捞等等。教育是运用人类昨天创造的思维智慧为明天行路的人照亮，是一个人【老师】用自身的光明为一群【孩子们】在黑夜中前行的人带去光明。教育最神圣的使命就是"承贤启智"，即传承先贤智慧，服务当前社会生活；同时开启子代的智慧潜能，为未来社会建设储备能量。教育是人类思维助推文明发展的集大成者，让人类从日常生产、生活中总结汇集的智慧知识能够在代际间不断延传。教育最大的目的就是促使人类下一代不断的“站在巨人肩上成为巨人”，节省每代人亲历探索生活规律的实践时间。“人不学无知、无知者愚”，学习就是个人通过模仿、借鉴他人成功经验提高自身适应社会生活能力的漫长过程。读书是每个人成长历程中获取精神养料最重要的途径，历史带我们回望祖先创业的艰辛、文学带我们领略语言文字的韵律之美、科幻领我们畅想未来世界......学习让个人见识超越身体所能抵达的地域范围、智慧超越个体大脑容量，学习、借鉴他人生活智慧就是为了更好为自己的学习成长引路，学习最终指引每个“我”成为人类“我们”大家庭中的一员。生命就是没有固定起点、旅程和终点的旅行二、教育带思维去旅行“山不过来，我就过去。”走出去能够见到别样风景、结交新朋友、见识更多风土人情、增长个人生活阅历......运动、走出去是动物获得生存发展的必备。因为，动物不具备自身创造营养物质的能力，动物的食物、见识都源于走出去。《古兰经》故事：一位大师带领几位徒弟参禅悟道。徒弟问：“师傅，听说您会搬山之术，能不能让我们见识一下。”师傅说：“好吧，我就把对面那座山移过来。”说着，师傅开始打坐。一个时辰过去了，对面的山仍在对面。徒弟们说：“师傅，山怎么不过来呀？”师傅不慌不忙地说：“既然山不过来，那么我就过去。”说着站起来，走到对面的山上。一日，大师带领徒弟外出，被一条河挡住了去路。师傅问：“这河上没有桥，我们怎么过去呢?”有弟子说：“我们趟水而过。”师傅摇头。有弟子说：“我们回去吧。”师傅仍摇头。众弟子不解，请教大师。大师说：“趟水而过，衣衫必湿，水深则有性命之忧，不足取；转身而回，虽能保平安，但目的未达，也不足取。最好的办法是顺着河走，总会找到桥的。”“山不过来，我就过去”、“没有桥就顺着河走”生活中总会遇到这样或那样难解的事，当用一种方法难以奏效时，不妨换个角度、换种思维方式走出去总能求得成事之道。成长就是收获更多思维上的见识教育开阔个人思维眼界俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”小学课文《坐井观天》：青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”小鸟翱翔蓝天知道天有多蓝、多宽阔，青蛙在井中却不知进口之外广阔的天地。人同样需要不断接触新鲜事物才能确保思想跟上时代、跟上世界环境发展步伐，不跳出自我生活的“安乐窝”就不知天外有天。人不主动跳出去就如同童年故事：“从前有座山，山中有座庙，庙里有个老和尚、一个小和尚，老和尚跟小和尚讲故事说：‘从前有座山，山中有座庙，庙里有个老和尚、一个小和尚’......”生活在同一地域的人们世代过着周而复始的生活。走出去才能拥抱世界，曾经威服海内外的大清因为闭关终成列强舰炮之下待宰的“羔羊”，而积贫积弱的新中国却因开放短短数十年间就成为引领世界发展建设的新引擎。走出去才能见识新事物、结交新朋友、获得新资源，走出去让深处大山之中的人们与世界无缝连接，走上了脱贫致富之路。走出去才能致富奔小康，现今求学、经商的中华儿女早已遍布世界的每一个角落。成长就是使思维不断融入更大的世界生命从无到有、生命力由弱到强，人生成长就是从弱小个体逐步走向强大我们的过程。每个新生命诞生之时都只有我，我的需求被满足了全世界都幸福了，也就是一个人吃饱全世界都幸福的状态。成长就是我逐步感知到了周围的同伴，感知到了我的成长需要来自他们的帮助、他们也需要我，随着我的能力逐步增强我变成了他们中的一员，我和他们最终成为了我们。“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。”个人的力量是非常有限的、众人拾柴火焰才能高，一个人的能力很单薄，众人集中力量就能办成大事。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。“滴水穿石”，每个人都如同一滴水，如果落单了很快就会消逝在空气之中。亿万滴水汇成江河，我【个人】加入我们就能获得无穷尽的力量，我们就能完成愚公移山”、就能让天堑变通途、就能逢山凿洞遇水架桥......无论我出生在某个小山村或是城市中的某个小院子，成长让我走出家门去到外面探索更大、更广阔的世界，我走进幼儿园结识了20个小伙伴儿、上小学认识了100个同学、上中学我有了上千个同学、上大学我成了千万大学生中的一员、走进社会我成为了全世界70亿分之一。成长就是不断吸取更多的生活养料、融入更大的集体、创造更大的社会价值。旅行的意义在愉悦心情、增长见识，就是让我们感受生命的乐趣、放大生命的圈层、拓展生存的格局。广告说：“心有多大舞台就有多大”，心只有获得更多见识之后才能变大、变开阔。在古代邻居问准备考取功名的读书人，您读书为哪般呀？读书人：为高中问：高中之后做什么呢？读书人：做高官问：做高官之后呢？读书人：做高官之后就不用每天劳作也能吃到白面馒头啦！知识是人类社会面向未来的生产力“粘合剂”不具备直接使用价值，教育也不直接为人类生产消费财富；“粘合剂”让不同物质组合之后使用价值更高，教育让个人生产劳动效率更高......人类社会自诞生至今，自然环境中的物质资源总量并未增长。但是，为什么人类却能够在人口数量翻倍增长的同时让生活变得越来越富足呢？答案就是教育的“粘合”作用让人类个体劳动生产效率变得越来越高、让人类群体分工协作更精密、让人类不断踩着“巨人”的脚印奔向远方。育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

: 1品堂0

辞职20天了，投了很多简历也基本没啥让我去面试的。感觉好焦虑，应该怎么办？

年轻的时候经历过一次裸辞，我发誓，今后一定不能经历第二次，因为那种焦虑实在太难受了。家人、亲戚、朋友还会时不时问你找工作进展，无疑是火上烧油，焦灼难耐。我的经历和楼主非常相似，在广州投了N多简历，都是石沉大海，严重怀疑自己的能力。可是后来，我是怎么一步步走出来并获得一份外企总经理助理的高薪工作的呢？以下分享我的经验和感悟。一. 重新分析工作坐标城市，评估自己是否适合这里。在不同城市，找工作的难度也是不一样的，得对工作坐标城市做一番分析。一、二线城市每年都有大量应届毕业生求职和经验丰富的职场人跳槽，简历都光鲜亮丽，985、211、高学历，资深经验随处可见，竞争非常激烈。如果自己也有优秀的教育和过往工作背景，并且是个干劲十足，能够扛住压力的人，一、二线城市非常适合你的职业发展。另一种情况，如果教育背景和学历一般，何不换个角度想问题？既然一、二线难度大，转战三、四线，是否会有更多机会呢？我在无业状态下过了不到二周，家里人就急着给我到处看三线城市家乡的招聘广告，看到一家美资企业总经理助理的招聘广告，让我去试试。我当时不甘心放弃一线城市，梦想还没实现，怎么能说回就回呢？但是，简历石沉大海，连个面试的机会都没有，就当去锻炼一下吧。结果简历一投即邀约面试，一试便成功，并且一直幸运地干了15年，经历结婚、生子、考研、升职加薪，现在的收入是刚入职时的5倍。所有的职场幸运，只不过是换了一座城市，换了一种心态。二. 分析自己的能力和兴趣，重新给自己定位。简历没有回音，很有可能是简历内容和用人单位需求不匹配。当我们投身人才市场，各种吸引人的岗位看得我们跃跃欲试，而且现在网上投递简历非常方便，每个人都有机会一天投出多份简历。但是，这也很容易出现自己的能力与用人单位的需求不匹配。与其投得多，不如投得准。建议在投简历前，先对自己的能力和兴趣进行深度分析，给自己重新定位，再按分析过匹配的职位进行简历投递，成功率会高出许多。我当时虽尝试退居三线城市，但也是经过分析自己后才做的决定。我当时只有大专，但英语口语优秀，并且希望毕业后的工作与英语相关。同时，鉴于自己大学班干部及社团干部的经历，锻炼出了沟通与协调能力。外资企业对英语水平要求高，总经理助理需要较强的沟通与协调能力。所以，我应聘的工作非常适合我。并且三线城市的外企，终于给了我面试的机会。只要能进入到面试，就要大胆、自信地表现自己。其实，只要梳理了定位，就知道自己适合做什么工作，再按分析结果去找工作，得到面试的机率更高，并且面试时也更有信心，自然成功率高出N倍。三. 分析自己目前的状态，重新调整心态和战略。每个人失业后的状态，基于每个人的家庭背景和自己的经济实力，其状态也大有不同。如果家庭和经济条件都还不错，就不需要太着急，一边自我提升，一边找自己喜欢并适合自己的工作。自我提升的同时，能力和自信心都有所提升，可以按实际情况对简历再进行调整和修改，让简历看起来更丰满和吸引。如果家庭和经济条件一般，建议调整心态和目标，先降低要求，找份较容易实现的工作，然后边干边学，让自己的能力持续提升。也许这份易实现的工作，薪资并不高，不在自己喜欢的城市，达不到理想，但是，总比没工作好。如果一份工作，可以让你学到技能，并有发展空间，起点低一点也没有关系，可以放眼未来，通过努力去积累行业经验，为下一步做储备。我年轻时是属于后者类型，不能让自己失业太久，所以回到家乡，虽不理想，但起码工作有发展空间。凭着自己好学进取的心态，边干边积累经验，得到领导的重视，升职加薪也随着时间的推进而一步步实现。总结：先根据自己个人情况，分析工作坐标城市是否适合自己，如果适合，则留，不适合，则走。转战另一城市，也许就出现了转机。同时，要对自己的定位重新分析，选择自己的能力和兴趣与工作内容匹配的职位，进行简历投递。另外，分析自己的家庭和经济条件，调整找工作的心态和战略。如果条件好，一边提升一边找喜欢的工作；如果条件一般，则先降低要求，找份容易实现的工作，边干边学，持续提升能力并积累经验，为未来工作做准备。

: 范先成

二十五、六岁的硕士毕业生工资大概有多少钱？和本科毕业生比较有什么差别？

家里有孩子上学的一定要重视这个问题，我就是反面教材。同学26岁硕士毕业，年薪23万，而本科毕业8年的我月薪只有1.2万。乍一看，和同学差得不多，但背后的心酸和无奈，只有亲身经历过才明白。而且越到30岁以后，越能发现拥有一个硕士学历是多么重要。我是车辆工程专业，类属机械行业，今天就结合自己的亲身经历给大家分享一下机械类研究生和本科生的差异。硕士毕业生到底值多少钱？2010年，本科生还不像现在这么普遍，即使不是什么985、211院校，但是凭借专业性强，毕业后我顺利进入当地一家国企，端上了人人羡慕的铁饭碗。可同学阿增看得比我远，成绩平平的他在大四的时候突然回心转意，选择考研。可复习得太晚，最后考研成绩并不理想，春招时随便找了家4S店做储备干部。储备干部听着好听，阿增进去后才知道，先要到维保部实习一年，然后再根据实习表现来分配职位。我们是车辆工程专业，大学的课程全部是基于车辆的设计和开发来展开的，但是这4S店的维保部就是修车和保养的部门。在维保部，每天早晨8点上班，最早6点半下班，虽然以储备干部身份进来，师傅们也不会为难他们，但是不到最后一辆车维保完成，大家谁都不能下班。最让阿增受不了的是这些师傅们每天工作时间长，条件差，工资还不高，一个月满打满算2500元。为了能够养家糊口，很多老同事都会在客户保养时做手脚。比如，在将车上的机油排出时故意留下一些，一桶新机油只给加三分之一，神不知鬼不觉的偷梁换柱。一天保养三五个车就能攒下来1~2桶的新机油，在下班时携带出去，再以低价卖出。类似的这种操作还有很多，在这里就不一一罗列，以免动了别人的奶酪。总之，这些收入比工资还要多，4S店的管理人员也是睁一只眼闭一只眼，要不然2500的工资根本就留不住人。看着自己的师傅使用这样的手段挣外快，再看看同期入职的也开始有模学样。阿增不想这样，工作半年后，提出辞职。辞职后，阿增决定找一份更适合自己预期，也更正式一点的工作。可是，凭借他的本科学历，失去应届毕业生身份的阿增却发现一个残酷的事实：凡是他能看得上的企业，都看不上他。要他的企业，都是一些并不知名，也不正规的私企民企。工资只有两三千块钱，而且还要签订不定时工作制的合同，就连最起码公积金都是奢求。面对现实，阿增决定继续考研，而这个决定彻底改变了阿增的一生。一年后，阿增以笔试面试总分前三的成绩考取苏州大学硕士研究生，并在毕业后顺利进入苏州一家知名汽车电子企业做产品测试。月薪16000元，一年十三薪，加上平时加班，共23万左右。当然，加班是完全自愿的，如果不加班，每天早晨9点上班，晚上5点可以准时下班。日常工作就是在实验室或者开着试验车对新产品进行测试验证，十分轻松。他的同班同学中，最好的是去了上汽大众，年薪在35万左右。最不济的也去了奇瑞汽车，一年将近18万的收入，在芜湖生活也是衣食无忧。以上就是机械行业研究生的真实待遇，虽比不上互联网行业，但是工作相对更加轻松自由，压力也不大，而且每年都还会有不定的涨幅。可本科毕业的我则是完全不同的两种生活状态。本科生毕业后待遇怎么样？在进入国企后，半年的实习期很快就过去了，我在单位里也获得不少成绩。但国企里朝九晚五，感觉没有奔头，工作内容枯燥乏味，而且每个人只负责很少一部分工作，心里难免发慌。当时，一心想混个一官半职，但是学历低，各个部门机构又十分完善，一个萝卜一个坑，进去三五年，普通员工根本没有被提拔的机会。再有，虽然是大型国企，但是岗位级别低，工资却并不高，每个月只有两三千元，平时根本攒不下来什么钱。一年到头，也只有年底2~3万的奖金能存下来。年少不知体制香，对这种刚毕业没几年就能一眼看穿十年后的工作，内心有些排斥，就开始胡思乱想，杞人忧天。工作第三年，和女朋友商量后来决定放弃现在的国企工作，跳槽到老家的一家合资企业。临走时，看着自己工作三年的公司大楼有些恋恋不舍，但是那时总感觉再不走出去，以后就没机会了。现在我才明白，本科生在国企里，工资再低，安安稳稳地待着也许比什么都强。入职新公司，工作内容变得异常繁重，每天都要花在国企时数倍的时间和精力才能应对过来。虽然收入多了一倍，每个月有6~7千的收入，但是幸福感和自己可支配的时间却少多了。那会我不断安慰自己，我的选择是正确的，拼命工作去证明自己没错。阴差阳错，领导对我认真负责的态度十分认可，我也成为部门的重点培养对象。在公司工作五年后，我被提拔为科室主管职位，工资也由原先的一个月6000~7000元提高到现在的12000元，而且年底还有3个月左右的分红，平均15000元每月。看似和同学16000元相差并不大，但是我在这家合资企业所付出的精力和时间以及每天要考虑的事情，要远远比在大型外企工作的阿增要多得多。为了能够保证每天的工作都能够有条不紊地开展，我每天提前一小时到公司梳理计划和任务，做到及时分配。为了给管理层留下好印象，我一直加班到下属都走了才离开办公室，就算磨时间也不能太早离开。虽然辛苦，但是相比较而言，本科生毕业的我在外企五六年能做上主管的位置也算是幸运的。而和我差不多年纪，工作十年的普通员工，一个月的薪资在8000元左右，这个水平也是三线城市的正常薪资水平。与同学阿增相比，也就只有他的一半，虽然苏州的收入整体要高一些，生活开支也更多，但是并不至于差距如此之大。这就是普通本科生在职场中的现状，除此之外，要真正明白本科生和研究生之间的差异，还要看清两者在之后几年，甚至几十年对职业发展的影响。硕士和本科毕业生相比有什么差别？工作十年后，我总结出硕士毕业生和本科毕业生的差异主要有以下三点：1、起点不同除去考研的同学，我们班成绩最好的考取了公务员，其次就是通过合作办学进入国企的那一批人。现在想想，本科毕业就能进入国企上班无疑是幸运的，放到竞争日益激烈的现在，可能性几乎为零。平时成绩并不理想的同学，大多进入保险公司做查勘定损的工作。剩下的同学，要么是回到家乡的汽车企业，要么就随便找了个感兴趣的行业完成就业。十年后的今天，本科毕业生整体就业水平肯定还不如我们那一批。不仅进入国企的机会较低，就连进入自主品牌车企都是难上加难，只能去一些不知名的中小企业。在待遇方面，根据调查报告，2019年普通本科毕业生薪资水平只有5500元左右。在物价不断上涨的今天，这样的薪资没有任何竞争力，能自给自足就很不错了。而硕士毕业生的就业情况和待遇水平则完全是另外一番景象。同学阿增硕士毕业时，班级里学术研究成果多的进入上汽大众、一汽大众这样的优秀合资汽车厂。很大一部分人去了福特、广汽、东风等知名汽车厂。想留在江苏的就在苏州的博世汽车电子、哈曼电子等龙头企业，就业的整体层次比我们本科时高出一个档次。在待遇方面，同学说他们班级里月薪没有低于1万的，进入上汽大众的同学平均月薪达到2万多。2019年硕士生毕业生平均月薪近8000元，比本科生高出2500元。这还只是刚参加工作时候的差异，随着工作年限的增多，两者之间的差距会越拉越大。2、升职空间不同进入公司后，很多企业会给员工确定岗位等级，比如我之前所在的国企，本科生一律6岗，硕士生则是9岗，科室主管10岗。如果本科生想被提拔为主管，必须经历9岗这个过程，才有机会参加可是主管的竞聘，而研究生只要入职一年后就有资格。高学历现在已经随处可见，公司管理层在培养下属和提拔干部时，更多的会喜欢高学历的员工。当然，学历并不是被提拔的唯一因素，但是在领导的潜意识里，高学历就代表具有较强的学习能力和超出常人的自制力，而这也是做好工作的前提。特别是研究性强的企业或者部门，研究生学历成为必备条件之一。现在，企业管理层都在向年轻化发展。而本科毕业生，起点比较低，像我这样经过经过五年八年的摸爬滚打，才好不容易混了个小主管的岗位，如果想继续向上，很可能又要经历数十年的历练和积累。可到了那个时候，我也到了四十五六岁的年纪，纵使我依然像二十多岁的毕业生那样拼，始终奋斗在工作最前线，但这个年龄段，几乎告别了升职的可能。反观研究生毕业学生，起点高，成长快，表现优秀的在三五年时间内就能获得提拔，三十岁左右的年纪，正是当打之年。这样的员工和管理人员更容易获得高层的关注，在普通管理岗位历练三五年后，有更多的机会被提拔到更重要的岗位，进入企业的中层，未来不可限量。3、可选的路不同（圈子不同）过了30岁后，我愈发感觉自己当初离开国企并不是明智的选择。特别是疫情发生后，各个行业的发展都受到大大小小的冲击，我所在的汽车行业也不例外。公司现在的效益大不如前，虽然勉强能够维持正常工资发放，但是3个月的年终奖变成1个月，平时过年过节的福利也逐渐缩水。而现在想再回到国企，或者是跳槽到一些知名汽车零部件公司，难度都非常大。用人单位抛开能力和经验不谈，只学历要求硕士研究生以上，就将我挡在门外。而以阿增的学历，完全可以在这些企业间反复对比，最后挑选一家无论是薪资还是企业文化都满足自己要求的入职。在研究生期间，阿增结识了很多优秀的同学和学长。同一个导师带出来的学生都会相互帮忙，哪里有好的机会都会第一时间告知自己的同门师兄。好的学校，硕士毕业生的就业水平都很高，所在的单位也都不错。大家每年都会定期进行校友会，还会保持密切的联系。如果需要，随时可以在公司给你进行内推，通过面试的几率要比自己投简历面试大很多。总而言之，读了硕士后，你的圈子就变了，身边的同事、同学和学长都在行业领先的企业里工作，不再是和本科同学那样混迹在最普通的公司和职位。结语硕士毕业，比本科毕业多的不仅仅是那点工资，而是整个职业生涯中拥有更多的选择机会和主动性。也就是说，即使哪天你做得不开心，想跳槽了，那也是你挑选公司，而不是本科生那样任由公司挑选你！

: pcbbk0419

吉林大学高考学费共多少？什么时候报考？录取分数多少？报考费多少？

吉林大学高考学费2400/年象吉林大学是网络教育学院是一年分2次录取的 3月和9月网络教育一般都很容易考上的报考费是120元详细你可以查看吉林大学的网站www.jdjxzx.cn

: 半边泪

学历对于找工作真的那么重要吗？

很多人都在传递一个学历不太值钱的信息，满大街都是大学生。其实，正是因为满大街都是大学生，名牌大学毕业的人特别多，试问，刚毕业的时候，在大家工作经验，性格，情商智商都差不多的情况下，一家公司对两个不同学历，不同学校的求职者，HR会最出什么样的选择。在社会压力如此大的当下，越来越多的人选择提升学历，提升职业技能，来提高自身的竞争力，比你优秀的人之所以比你优秀，是因为他在持续的努力，只是有些你看得到，有些你看不到。

: 走路不用脚

创业成败与创业者的学历是否有关？

有关系，但不是很重要。我儿子上大学的时候认识了几个家里有大买卖的同学，他们都有经商的头脑，和他们接触后，也走上了创业这条路，开始卖手机，认识了几个经销商，大学毕业后又扩大规模，经营手机，数码产品的批发。现在做的还不错，并且还跨国发展。记得刚毕业时，我们建议他找个班上，这样没有风险，当时还说他什么“家里供养他大学白上了，卖手机可不需要文凭”啥的，他却告诉我们，如果没有上大学的话，现在还是呆在农村，不会看到外面的世界，不会接触到这么多的人，没上大学的话，也许也能开家手机店，可是货源，人脉，交际等等一系列棘手问题不断，都需要时间慢慢适应，会多走很多弯路……

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