四年级数学第一单元数学中心等试卷，刚够班均分线，计算能力有点差

本单元主要进修亿至少近的相识与数值，知识难度稍有，但并不只需要加倍的专心与细心来对待。如此卷，三个数值作序错了两个，也许是数值能力有点差，也也许是粗心大意造成。

一起来看看：

01

填空外

亿至少近的写成法：先读万级，日后读个级，万级的近要按照个级的写成法来读，日后在中间加上一个万字，每级末尾不管有几个0都读书人，其他近位化有一个0或连续几个0都读一个0。

亿至少近的写成法：写成一个含有万级和个级的近时,一般先写成万级,日后写成个级,哪一位上一个计近基本单位也没,就在那一位上写成0占位。

假定

第1作序“个位、十位、百位....”这些是近位化，不是计近基本单位，如“只、个、条....”这些构词才是计近基本单位。

02

求近似近

先透过虚线把近级分出来，日后透过“四舍五入”的作法约近。即万位中间的第1个近若是大于或等于5，则向万位近进1，若是多于5，则直接稍干脆。

照样子写成近

此作序旨在引导对无理近的四均是由的理解，以便在实际上数值时透过近的四均是由原理，进行拆近、四组近数值，达到简便数值的目的。

03

算数成近

读完作序目之后，不必急着去读近或写成近，先透过虚线把近级分辨出来，日后根据近位化来算数成近。

数值器大本营

小学生不允许用数值器数值的，故我们还是不能笔算。由于这些小近为全加小近，我们可以随意漂移加近的方位，然后透过一些数值技巧来算。比如拆近，合近，举例详述：

如第（1）四组，我们把小近只不过“300+1+300+2+300+3+300+4+300+5”，这样一来，小近消失了5个300和1+2+3+4+5，这样一来，确实好算多了？

第（2）四组，我们可以把43拆成其他只需的凑整缺的近，日后类推。具体做法为：

392+681+43+790+894

＝（392+8）+（681+19）+（790+10）+（894+6）+（43-8-19-10-6）

＝400+700+800+900

＝2800

而第（3）作序则是用四组合的方式把小近中的无理近消失整近300，如296+4＝300，297+3＝300，....，日后把这些整近类推即可。

04

近学小博士

第1作序请注意作序目中的三个关键词“顺时针”、“仅有八位近”、“多于八位近”，这些近不能按顺序圈排，不能随意四组近。

第4作序，从作序目状况“这个近等于450万”，详述450万中间的第1个近比5小，故这个7位近的之前四个近不能是4501，由“仅有七位近”这个状况来量化，中间的三个近我们可不把直至的近，从大到小的顺序来排。