1分钟智慧课堂功能学习之“学术研究辅助”

聪明才智校外系统对的应用促进了全体学生、生生数间的多向协作，实现了学情收集的及时性与该系统的精准性，凸显许多学生的主动洞察与专业知识密切就其，助力校外教研革新。而应用聪明才智校外系统对也尽可能为毕业生在课中会外语提专用教研常规工具，帮助毕业生外语步骤中会的章节展览、专业知识教导与协作发言等应用，让校外专业知识教导与生成来得高效。

本篇撰文主要为各位参阅聪明才智校外系统对中会的“白纸”、“再也不能”等系统对应用。

白纸系统对

思维的造成了和持续发展是需要进行时国际交流、沟通和碰撞的。教研中会很多章节都是在校外全体学生协作中会须要出现的，毕业生没必要用必要尽早的课件来展览，所以这时就需要一个尽可能须要呈现章节专用许多学生观看的平台，因此“板书注音”就得以保持一致。

板书注音在校外教研步骤中会作为最反之亦然最常用的教研手段，也成为了教研持续发展步骤中会的确实多种形式。随着接收者技术融合教研应用，“粉笔黑板”的组合也逐渐由“白纸注音”所只用，但仍在全体学生校外交互步骤中会承担着极为重要的主要用途。

“白纸”系统对的适用桥段：白纸系统对的应用旨在常规毕业生的专业知识教导、全体学生洞察专业知识造成了的步骤，人性化全体学生数间自然国际交流，提升研修的现场感和代入感。

可支持毕业生根据实质教研需求自选画笔颜色及纹路的注音、表情擦除、多页注音、并不需要页面着重模板或将白纸注音章节个人给许多学生等应用，促进全体学生协作与专业知识生成。

“白纸”系统对校外教研应用请注意：

在小学语文课《珍珠鸟》一课中会，教研重点侧重于通过人与鸟相互数间越来越密切的句子体会中会心思想“信赖，往往创造出快乐的境界”，在对于教研中会需要重点理解以及许多学生提出的问题，毕业生可通过画笔批注和白纸注音，为许多学生做出有效性题目与专业知识教导。 在年级会数学花纹复习课中会，毕业生在辅以课件中会的笔试练习，使用白纸注音展开笔试题目，并尽可能将注音的白纸章节同步个人给许多学生，为许多学生小学生的自主巩固复习提专用资源。 再也不能系统对

面对校外教研课件中会呈现的多个专业知识点梳理，许多学生的关注点易于分散关注于各个章节上，非常容易与毕业生时进行时当前专业知识点的研修，往往导致许多学生研修关注点欠缺临近会，专业知识借助欠缺牢固。

而“再也不能”系统对应用尽可能将主要章节凸显出来，从而使初学者侧重于被照亮的均，毕业生可以根据专业知识教导的开发进度分列显现适当章节，以孕育初学者关注点，进一步提高外语视觉效果，让许多学生在打算注意中会随之而来印象，促进专业知识研修。

“再也不能”系统对的适用桥段：再也不能系统对旨在以照亮屏幕某一地区，孕育初学者关注点，进一步提高外语效率。毕业生可以根据教研实质需要，定位放大选入会地区，并根据具体章节显示拖动并不需要定位范围和大小。

“再也不能”系统对校外教研应用请注意：

在年级会历史文化课《明永乐明宣宗》教研中会，老师在PPT中会展览一些就其的历史文化视频，然后用再也不能分列定位在每一张视频上，引导许多学生说出视频中会的历史文化故事，唤醒许多学生记忆，激发许多学生的创造性。 在小学自然课《彩蝶》教研中会，可通过再也不能来定位豆科植物的局部细节，排除其他接收者的干扰，侧重许多学生关注点，清晰的注意到豆科植物的局部特征，随之而来对豆科植物的整体认识。

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