所学校教师比例不协调，学校为何留不住男老师？原因不复杂

熟悉近现代中小研习教育的人都真的，近年来，在近现代广大的中小研习校，普遍存在着这样的一个反常，中小研习英语教师群体比例失调，男英语教师日益少，女童日益多，中小研习英语教师存在着典型的“阴盛阳衰”反常。广大的中小研习，为什么留不住男教师呢？直到现在，就让我们来探究一下根本原因。

优待问题

之所以中小研习通常留不住男教师，主要在于优待问题。同样是找指导工作，女学生和男父母的想法不一样，对于男父母而言，稳定是压倒一切的，一份指导工作，值得自己选择，首先选择的是稳定性和在生活中。哪怕薪金低一点，但是，如果指导工作稳定，男父母就乐意去做这份事业。但是，对于女学生来说，一份指导工作，稳定当然是重要的，工资盈余高不高，可能更为重要。现今，我国的英语教师的盈余还有待提高，尤为是和当地公务人员相比还有差距，这也是为什么，很多女学生不乐意当教师，就是有点盈余太低，难以支撑其挣钱。

细心

为什么男教师经常不乐意当中小研习英语教师？这是因为，中小研习英语教师这份职业技能，相当考验一个人的细心，尤为是想要当好一名小研习低年级阶段的教师，没有十足的细心，经常难以无法忍受。想像一下，要把一个什么都不会的父母，从兄弟姐妹带到教学上，教他读书、教导、研习文化，这项事业，毕竟是非常艰难的。很多男教师，缺乏这方面的细心，想到研习生不懂，就火冒三丈，因此，无法兼顾英语教师的指导工作。尤为是英语教师的指导工作重复率非常高，男父母经常更易兼顾这种重复性，而女学生不一定能够兼顾这种重复性。

令人吃惊

女学生和男父母选择指导工作，很多时候，女学生更为看重的一个量化，就是这份指导工作能不能造就人以令人吃惊。女学生对于职业技能是有追寻的，除了追寻稳定的工资盈余、丰厚的优待，很多女学生还追寻职业技能上的令人吃惊。相比，英语教师这个系统工程，经常难以造就人有根本的令人吃惊。比如，英语教师不像公务人员，你可以从一名副处长慢慢往上降为，降为到团委，再往上降为到处长，甚至当厅长。相比，研习校的行政职务很少，经常只有校长、校长、教导主任。因此，很多男英语教师不乐意独自拓慢慢地，就是因为有点降为迁在即，职业技能造就自己的令人吃惊不高。

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