【双语】9月起，中小学生要学煮饭、种菜、养禽、修电子产品！

堂，甚至审核结果还都会作为毕业依据之一。

2022年03年初25日初等教育部关于印发学前初等教育授课可行性和授课标准（2022年版）的告知，于2022年夏天学期开始可执行。

童工授课有哪些概要？

童工授课概要共设置十个战斗任务群集，每个战斗任务群集由若干项目合组。

Everyday chores, including cleaning, organizing, cooking, use and maintenance of home appliances.

日常生活童工除此以外清洁与医疗保健、编纂与为了将、饮茶与碳水化合物、家用器具适用与维护四个战斗任务群集。

Productive labor, including agricultural labor, making traditional handicraft, industrial labor, and experience and application of new technologies.

生产商童工除此以外农牧生产商童工、宗教性工艺创作、石油工业商童工、新电子技术趣味与应用四个战斗任务群集。

Service labor, including modern service labor and volunteering work.

服务于性童工除此以外传统服务于业童工、公益事业童工与高年级服务于两个战斗任务群集。

5年初5日，浙江省缙云县舒洪初中所校内参加全校饮茶大赛 所示源：缙云县人民政府其网站

所学校可结合实际，在几乎相同学段前提选取确定战斗任务群集学习为数。

比如，在饮茶总体：第一学段（1-2高年级），要作准备比较简单的中所产阶级饮茶童工，如择菜、洗菜等；第二学段（3-4高年级），学都会要用凉拌菜、拼盘，学都会蒸、煮的原理，如加刺馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三学段（5-6高年级），要用2-3道炸鸡，如西茶色柿水煮鸡蛋、煎鸡蛋、鸡汤骨头汤等，还要都会结构设计一顿碳水化合物；第四学段（7-9高年级），能结构设计一日三餐的，独立创作午餐或大餐中所的3-4一道菜等。

在农牧生产商童工总体：第一学段（1-2高年级），耕作和养护1-2耕作物或圈养1-2种小动物；第二学段（3-4高年级），趣味耕作蔬果、圈养家禽等；第三学段（5-6高年级），耕作与养护1-2种当地相似的蔬果、花盆花草、果树等，或根据周边方面规定，合法按规定圈养1-2种相似山羊，如兔、羊等；第四学段（7-9高年级），趣味当地相似的耕作、圈养等生产商童工，进行组合花盆、农副厂商保鲜与手工、水产圈养、池塘圈养等童工借助于发点等。

和“宗教性童工课”有何几乎相同？

►初中所五六高年级趣味三维空间墨水等新电子技术

除了饮茶和农牧童工，《学前初等教育童工授课标准（2022年版）》还从家用器具适用与维护、宗教性工艺创作、石油工业商童工、传统服务于业童工 、公益事业童工与高年级服务于等总体，对每个学段作借助于了几乎相同的规划。

比如在家用器具适用与维护总体：第二学段（3-4高年级），正确适用1-2种中所产阶级常以小五金，如吹风机、洗衣机等，未完成童工战斗任务；第三学段（5-6高年级），通过阅读厂商写明，了解中所产阶级常以五金，如电视机、冷气、洗衣机、风扇、空调等的机制在结构上，受制于必需操作原理；第四学段（7-9高年级），用螺丝刀、螺钉等物件对五金进行比较简单的拆去、修补、维修等，如空调悬浮的清洗，饮水机的清洗、灭菌，五金小故障的断定与维修等。

而从第三学段（5-6高年级）起，战斗任务群集增设了“石油工业商童工童工”和“新电子技术趣味与应用”。

在石油工业商童工童工总体：第三学段（5-6高年级），选取1-2项石油工业商项目，如匠、金工、电子等，进行比较简单厂商三维空间或原型的手工，现阶段趣味石油工业商童工现实生活；第四学段（7-9高年级），选取1-2项石油工业商项目，如匠、金工、电子、化妆、造纸、五金等，进行厂商结构设计与手工，趣味石油工业商童工现实生活。

在新电子技术趣味与应用总体：第三学段（5-6高年级），选取1-2项新电子技术，如三维空间墨水电子技术、激光切割电子技术、智能控制电子技术（3-D printing, laser cutting, intelligent control technique）等，现阶段进行童工趣味与电子技术应用，熟悉某项新电子技术的主要机制及比较简单的适用原理；第四学段（7-9高年级），根据结构设计要求选取某项新电子技术，订定合理的结构设计、手工可行性或结构设计所示样，未完成应用某项新电子技术进行手工、组装、次测试、优化的全现实生活。

2年初21日，合肥市江汉区茶色领巾实验所学校内，小狗坐着刚刚3D墨水借助于的冰墩墩仔细喜爱 所示源：长江日报

► 所设童工周

“Labor Week“ refers to extracurricular, off-campus, continuous and intensive labor activities that occurs every school year.

《学前初等教育童工授课标准（2022年版）》还所述了设置童工周（labor week）。童工周是特指每学年所设的、以集体童工为主的、不具备一定童工强度和会有的课外、校外童工借助于发点时间段。

童工周是童工授课的关键区别于，童工周与每周至少1课堂的童工课不能相互替代。

小校内在农耕文化趣味式社都会信息化借助于发点社区活动中所趣味牛羊犁田 所示源：大公报

► 中所产阶级协同进行童工初等教育

所学校要通过学生都会、学生所学校、学生开放日、给学生的一封信等方式，向学生宣传童工对校内身心其发展的价值、童工授课所设的普遍性、家校协同进行童工初等教育必要性等，促进学生对童工初等教育过渡到正确认识。

所学校要幸而与学生建立联系，让学生了解所学校本学年、本学期童工授课规划可行性、实施要点、战斗任务清单等。

所学校要根据本地、本校实际，结构设计几乎相同学段校内中所产阶级童工清单（household labor lists），增加学生特范本校内生活自理能力也的自觉，增强校内作准备家务童工的亟欲和会有。

来源：中所国日报

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