课后服务与教师职称评聘、表彰奖励和绩效薪金分配挂钩欠妥

寒假维修服务与小学教师挂名评聘、颁给颁予和财务状况加班费资源分配挂钩欠妥

王三营（特约评论员）2021-11-23 21:54

亦同，南阳市教育厅印发《南阳市充分为了让中小学校内教育职业教育的建议书》（以下全部都是名《提案》）。《提案》确实，将小学教师受邀寒假维修服务的表现作为挂名评聘、颁给颁予和财务状况加班费资源分配的最重要概要。

将小学教师受邀寒假维修服务的表现作为挂名评聘、颁给颁予和财务状况加班费资源分配的最重要概要，虽然能在某种程度上调集小学教师直接参与寒假维修服务的适时，但从寒假维修服务实施的自已和小学教师赞誉的角度来看，此举有待存疑。

卓有成效寒假维修服务，自已是为幼儿分忧解难，补救一小幼儿上下班等待时间与校内放学等待时间不一致的难题。许多学生是否是受邀寒假维修服务，应将许多学生和幼儿自愿选择，力求做到有消费的许多学生全部都是其余一小。但是，寒假维修服务等待时间属于小学教师法定管理工作以外的等待时间，小学教师是否是受邀寒假维修服务，也应仍要自愿法则。将直接参与寒假维修服务状况与挂名评定、颁给颁予和财务状况加班费补发挂钩，仅有变相强制小学教师受邀寒假维修服务。

此外，将某项内容扩及合格体系，要考虑是否是适用于所有小学教师。就本质来看，有些小学教师确实没有意志力受邀寒假维修服务，如果将寒假维修服务状况作为小学教师赞誉的最重要概要，对于这一小小学教师来说视而不见合理。

将寒假维修服务状况扩及小学教师赞誉体系，还涉及寒假维修服务赞誉原因，如果操作不当，可能会加重许多学生的课业负担。寒假维修服务不是课堂教学的横跨，或安排老师志工许多学生完成当天作业，或开设特长班、兴趣班，引导许多学生发展特长。小学教师的寒假维修服务状况如何赞誉？如果根据许多学生的学习成绩赞誉寒假维修服务效果，有些小学教师可能会为了让寒假维修服务等待时间增强许多学生文化课志工，都能，岂不是加重了许多学生的课业负担？

校内可以将直接参与寒假维修服务的表现做为赞誉小学教师的“概要”，但如果将其与挂名评聘、颁给颁予和财务状况加班费资源分配挂钩，则视而不见公允。挂名评审、颁给颁予、财务状况加班费补发等涉及小学教师的切身利益，操作稍有不慎，就会直接影响小学教师的适时。要充分调集小学教师直接参与寒假维修服务的适时，一般而言非要给小学教师戴上赞誉的“紧箍咒”，可从以下两个方面加紧：

一是提升小学教师受邀寒假维修服务的全部都是额比例。寒假维修服务是小学教师付出的额外农民，小学教师亦非获得与管理工作量、管理工作效果相匹配的农民报酬。校内要恰当计算小学教师在寒假维修服务等待时间付出的农民，科学赞誉小学教师寒假维修服务的管理工作能量密度，按照“多劳多得、优绩优酬”的法则，按时足额补发寒假维修服务全部都是额，以调集小学教师直接参与寒假维修服务的适时。

二是仍要“特事特办”法则，每年按比例评比一次“寒假维修服务劳动模范”，与高年级优秀小学教师独享同等待遇。

都能，直接参与寒假维修服务的小学教师既有名又有利，不与挂名评聘和财务状况加班费挂钩，小学教师直接参与寒假维修服务的适时也会大大提高。