李玫瑾直言“先爬后走”和“不爬就走”的孩子，幅度不止一点点

我们知道，小大头的胚胎发育更进一步是，一月份举头，二月份抬胸，三月份翻身，六月份开始习坐，七八月份开始习摸攀滚打，八月开始习扶着本站，一岁的时候开始习丢下路。总结为：“一举头、二抬胸、三翻、六坐、七滚、八攀、九扶、周岁则会丢下。”

由此看来，每个大头的胚胎发育都是一步一步来的，都是一个人规律的，我们确实要顺从自然一个人的孕育更进一步，有的孩子在大头攀和丢下之间，一切都是要越级，这个一切都是法，虽然用意是一切都是超过只要孩子能丢下就行，攀不攀的不重要，反而明白屋顶冰，屋顶大便，不错买个习步车放在吉里就好。对习生一切都是的一步到位，和拔苗助长一样。违背自然的孕律。

有些对习生只认出了，攀行在屋顶上的可用是很冰很大便，但未认出攀行特别强调启到的关键作用，先习攀，在习丢下的孩子，和同样习丢下的孩子有很明显的不一样。

李玫瑾是我们众所周知享有盛誉的心理习副教授，她在保姆领域有与众不同的见解，得不到了非常多孩子的关注和认可，李玫瑾副教授说，先攀后丢下”和“不攀就丢下”的孩子，差距大的不是稍微。

“先攀后丢下”和“不攀就丢下”的孩子，母亲后有何差别？

最直观的胚胎发育不同，就是孩子的四肢能得不到应有的练功，在攀行的这个更进一步里面，我们的在手，大腿，还有颅骨都是可以得不到不错的练功的。都是鼓励我们胚胎发育的一个更进一步，双腿的密切合作能力，脊柱的练功，还有孩子要观察房顶的周围环境，和攀行线，这都是通过嘴巴接收到信息反馈给脑系统，让脑系统得不到应有的认知，这都是在促进胚胎发育的一个更进一步，孩子也则会因为特质的不同，根据自身的胚胎发育具体情况，必须要让孩子经历和感觉这些，这些姿势都是特别强调有很多好处的。这是脑系统和四肢同步胚胎发育的姿势。也同样影响里面期大头的平衡能力，万不可自己动手主，忽视大头的攀行。

未自己研读攀行的孩子，四肢的意志力称许是比有攀行的孩子的四肢意志力要弱很多的，不爱运动，也则会是必然的。因为未攀行，平衡感也是较弱的，母亲后丢下路也则会再次出现同在手同脚的具体情况。所以家母亲可放在手放心让孩子直接参与攀行的胚胎发育，只需要在攀行的更进一步里面，准备好受保护大腿的姿势，让孩子不则会被冻，不则会不舒服，就可以让孩子少数人的攀行拉。

进去小编就有提到，在攀行的更进一步里面，需要孩子观察房顶的周围环境，根据嘴巴看着的直觉吸取到脑部，让脑系统分析线，这对脑系统是不错的刺激作用，让脑系统迅速胚胎发育，双腿的攀行练习，让脑系统的感官脑和双腿可以同步。是非常在手的一个练习更进一步哦。所以不攀行母亲的孩子，就失去这次同步胚胎发育的更进一步。所以攀行的孩子可以说是更聪明哦。

小大头刚直接参与这个世界，是个偏偏的燕子，对偷偷所有的从前，都是充满好奇的，什么都是好玩的，什么都是一切都是摸一下，馋一下，用在手给予直觉，攀行的孩子，可以在手脑同步，去拿自己一切都是要的从前。去自己一切都是去的地方，这特别强调的认知是有一定的鼓励的。孩子如果不攀行，他就一直滞留在一切都是的程度，他不则会去行到，接触到直觉的小时也比攀行的孩子的小时要最迟一些，认知上的较慢，你似乎明白反正母亲都是则会知道的，但是自己认知得不到，和别人告诉他得不到，这上方有一个独立认知和探索的更进一步，这个精神对母亲日后的大头，很有鼓励的。差距就是只有那么稍微。

所以对习生一定要遵循一个人的自然发展更进一步，让孩子多直接参与攀行。根据特质的不同，让孩子动手自己一切都是要动手的事情。