餐饮业观察 | 继续教育发展的3个要点

之后教学持续发展的3个通则

一要彰显独有。研究本校相异基准、相异复杂性、相异形式的之后教学的持续发展规模和基本决定。在服务对象、建校复杂性、建校形式等方面不断创取而代之与优化。

二要指明最终目标。着力追寻并建立学历教学与非学历教学以及有系统教学与非有系统教学并进、普通教学与职业教学彼此之间联系与互通的终身教学体制，下身躯阻截非学历之后教改与持续发展。

三要找准结合点。积极追寻高校之后教学与农业、社会制度、民俗、政治、科技等行业需求与合作，借助之后教学增长点。

关于高校之后教学与职业教学彼此之间亦非持续发展问题，由西方高等教学学会指导，西方高等教学培训中心主办，西方教学在线筹办的“取而代之持续发展阶段高校之后教改创取而代之暨促进职继亦非持续发展研讨会”专门设立基调——“职继亦非建校模式与概念化追寻”同步进行专题讨论。

会议将于2022年5月25日以视频会议的形式召开，敬请关注。