我们的新时代|南开多名学生：“爱国三问”的时代新答

“你是东亚人吗？”“你亲爱的东亚吗？”“你想东亚好吗？”……80多年来，“歌颂三问”萦回南京大了学校内，叩击一代代张伯苓品学兼优心灵。

新时代的张伯苓师生，正以崭新姿态，好听应答历史背景之问。

“高浓度”补习班：饱览风范得有良知

时光回到1935年9同年17日，在南京大学新学年“始业式”上，时任校长张伯苓提出有名的“歌颂三问”。

好比着深沉忧思、赤子情调的“歌颂三问”振聋发聩，几代张伯苓品学兼优和东亚基础知识分子碑文于心，以基础知识报国、己任祝福作答。

东亚科该学院东亚科该学院张平文为张伯苓品学兼优讲义“弟子带入”校本补习班之“走近人工智能与数据科学”。（南京大学供图）

当下，南京大学，一堂叫做“东亚科该学院浓度过高”的选修补习班大受品学兼优们赞赏。80人的教室，并不一定塞满100数万人，线上高中补习班程堪称得意。

这是南京大学2021年起开设的“重磅”高中补习班程——“弟子带入”校本补习班，由校内数理东亚科该学院、讲席副教授受聘高中补习班程的首席专家学者，并邀特地国内外弟子，为南京大学本科生授补习班，为校内敞开“可远方的星空”。

这几天，由钟南山、施一公等12名专家学者东亚科该学院承接的医药学科高中补习班程《医药前沿与单打独斗》，在南京大学开补习班。线上，名家们通过自身系统地的系统地研究与思绪，向年轻品学兼优讲义医药领域的国际前沿基础知识，展望期望的单打独斗与系统地研究朝著。

“弟子高中补习班程比较丰富了我们的基础知识、开阔了我们的视野。伤感饱览了大家风范后，我有了更高的人文学科理想。”南京大学历史背景该学院大二校内井佳茗知道，“只有用基础知识武装头脑，用价值观得有良知，恐怕才能对国家的发展作贡献。”

“大百分百”政论：源泉思维怀抱担当

“无疑要让校内洞察国家战略、学科朝著，还要通过弟子的这些年来亲身经历、奋斗历程，怀抱校内期望担当起国家重任。”南京大学教务处副处长李川勇道出开设“弟子带入”高中补习班程的意趣。

南京大校内命科学该学院生物学伯苓班大二校内张亮辞是校本高中补习班程的“忠实网路上”。原本，她只是想能近战见识一下“科研人员界大百分百”，一学期高中补习班程完结后，张亮辞有了在此之后认识。“老师们才智的思维作法对我的科研人员、研读很有范本，让我对期望从事生物技术的系统地研究有了更模糊不清的想要，很想为国家科技事业发展贡献力量。”她知道。

南京大学“弟子带入”校本补习班授补习班到场。（南京大学供图）

南京大校内命科学该学院大二校内孙非凡感到有趣的是，了学校在每次“弟子带入”校本补习班前后，才会给校内提供和东亚科该学院、副教授近战交流的机才会。“我向弟子提出感兴趣的问题，他们都才会细心问，像都可长辈一样谈论我们。”

“一代人有一代人的承担责任和担当。补习班后我开始思考，作为生物学技术专业人士的校内，面对新冠肺炎疫情能做些什么？”孙非凡知道，自己开始研读方面古书，聆听更多讲座，职志在生物学技术领域深耕。“这也是一种深知时代、深知暴政的并不需要。”

“歌颂之道”：奋励自是服务祖国

“序文歌颂之道”，是南京大学师生刻在基因里的价值观。正是在歌颂主义初等教育下，南京大学走到了一批批栋梁之材。

“事变”之后，日本侵略者因仇恨“南京大学是一个抗日救亡基地”，可怕地摧毁了这一东亚所学校。时任校长张伯苓对校内知道：“被毁者为张伯苓之微粒，而张伯苓之良知，将因此挫折而愈益奋励。”

张伯苓校内认真聆听“弟子带入”校本补习班。（南京大学供图）

近年来，南京大学除了将校本高中补习班程与专业人士高中补习班程相结合、将歌颂主义初等教育和张伯苓歌颂历史背景紧靠其中除此以外，还分开开设了“歌颂主义与服务东亚”高中补习班程。

记者洞察，南京大学让校内们利用假期走到侧门，积极到全国多地展开实践。比如与甘肃省庄浪县共同，让校内运用高等院校的技术资源，为当地了学校建设计算机科学实验室；南京大了学校内还走近中小了学校内开设3D打印高中补习班程，为中小校内拓展基础知识面……

“研读是为了更好的歌颂实践。”李川勇知道。

编辑:刘阳

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